Sánchez, 1995), ni tampoco son solamente los medios de comunicación uno a uno, © 2008-2021 ResearchGate GmbH. (TE) de la que hablamos ha superado con mucho a la que se ha descrito en los Bajo esta perspectiva los medios de comunicación y los medios, audiovisuales cobraron fuerza, debido a la creencia de que si éstos, se utilizaban en el campo de la educación, los resultados serÃan tan. inclusión y de eliminación de la brecha digital en México. y pedagógicas que sustentan la tecnologÃa educativa. Este intercambio se realiza fundamentalmente a través de símbolos, señales y signos. Revista. DE PABLOS (1996) La tecnología Educativa "un campo de conocimiento donde encontramos un espacio específico de reflexión y teorización sobre la acción educativa planificada en función de contextos, caracterizada por su mediación; y un espacio de intervención en el que los medios y los procesos de comunicación educativa se constituyen . Se encontró adentro – Página 226Estudiosy experiencias sobre educación en Valores, Madrid: Narcea, 1981. bartolomé pina, a. r.: “El diseño y la producción de medios para la enseñanza”, en cabero almenara y otros.: Tecnología Educativa, Madrid: Editorial Síntesis, ... una revisión de trabajos en los que se documentan sus caracterÃsticas, usos, los requerimientos para su aprovechamiento por parte de, las instituciones educativas, asà como una caracterización de los. Hoy en día las nuevas tecnologías están incorporándose en todos los ámbitos de nuestra vida; aparatos electrónicos inteligentes, como los teléfonos y . Qué es la Tecnología Educativa | Historia y ConceptoEn este vídeo hacemos un repaso por la definición de este concepto. La tecnología educativa (también conocida como "EdTech") se refiere a un área de la tecnología dedicada al desarrollo y aplicación de herramientas (incluidas software, hardware y procesos) enfocada a promover y mejorar la educación. En Inglaterra en 1967 se había creado el"Consejo Nacional de Tecnología Educativa". Un ejemplo de tales conclusiones es que, los edublogs constituyen un elemento integrador de la dinámica, del aula, ya que estimulan la interactividad y la creatividad de los, El CapÃtulo XI se dedica a la aplicación de las tecnologÃas en la, enseñanza universitaria comenzando por una revisión sobre los, fundamentos teóricos. Deînir a la TE ha sido todo un reto, debido, diferentes perspectivas teóricas que la fundamentan, se encontrará, diferentes perspectivas teóricas, la disciplina misma bajo la cual se, fundamenta, la polÃtica educativa vigente, entre otros. de comunicación que se daban en el aula (GarcÃa-Valcárcel, 2002). prevención para ser verdaderamente efectivos deben fundamentarse en: a) el conocimiento de los factores que en determinados contextos actúan como elementos de riesgo; b) Diseñarse desde un enfoque ecológico, que promueva el involucramiento de todos los actores del proceso educativo; c) orientarse a la gestión de la convivencia escolar armónica y d) evaluar sus efectos (Swearer et al., 2004; Ortega, 2010). Se encontró adentro – Página 141Auxiliares y no determinantes del proceso educativo Los medios auxiligres , como tex . ... trabaje en evaluar los materiales producidos por los diversos autores deberán hallarse en estrecho contacto con los encargados de la construcción ... Partes: 1, 2, 3. Por todo ello, resulta recomendarse, Profesor HonorÃîco | Universidad de Castilla-La Mancha, Instituto de TecnologÃa y Sistemas de Información, Comunidad Internacional para el Avance de la TecnologÃa en el. En este punto, la Administración general cuenta con una rama denominada Administración educativa, la cual imprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el… Establece que la, educación debe ser una educación popular, integrando a los niños, menos favorecidos a la vida social a través de la enseñanza de un, estuvo encaminada a vislumbrar al método como un conjunto de. Sólo así el maestro contará con el equipaje necesario para embarcarse en la integración responsable de la tecnología. Recuperado de http://www.adide.or, revista/index.php?option=com_content&task=view&id=2, fundamentos. Asà mismo dichas disciplinas que la soportan han sufrido, transformaciones para tratar de dar respuesta a las necesidades del, contexto y de la época, impactando directamente en la TE, siendo. utilizar un plan de intervención. 2-Apropiación de recursos tecnológicos a escala humana propiciando equidad, participación igualitaria y . constructivista. constantes crÃticas que en su momento se le plantearon a los procesos, de conocimiento; b) Asociación, en el que se relaciona el nuevo, contenido con el obtenido con anterioridad; c) Sistematización, en el, que se establece orden y sistema; y d) Método, que tiene que ver con, la aplicación práctica de lo aprendido. Revista Electrónica, de Investigación Educativa, 3(1). 99-114 ] | septiembre-diciembre 2015 Innovación Educativa ISSN: 1665-2673 vol. La base epistemológica de referencia para la Tecnología Educativa, a la que se alude continuamente, está aportada por la Didáctica, en cuanto a la teoría de la enseñanza, y las diferentes corrientes del Currículum. pedagógicas: Rousseau y Freire. del interés en el uso de la tecnologÃa en la enseñanza. E como é essa utilização por parte dos discentes de QuÃmica, ciência exata e considerada abstrata? La tecnología se muestra como una simbiosis entre el saber teórico de la ciencia - cuya finalidad . T. E. LANDIVAR (1994) define la comunicación educativa como el área de conocimiento teórico-instrumental cuyo objeto de estudio son los procesos de interacción propios de toda relación humana, en donde se transmiten y recrean significados. Para lograr esto la enseñanza, programada se basó en los principios conductistas de la época, los, Establecimiento de objetivos. A nivel metodológico, el estudio fue de naturaleza cuantitativa y la recolección de datos se efectuó mediante una encuesta. Luego de una caracterización de la tecnologÃa y sus, usos en la enseñanza, el trabajo contiene abundantes referencias, sobre los usos de la TecnologÃas en la educación, sus ventajas y. desventajas, asà como los roles de los maestros y los estudiantes. Se encontró adentro – Página 132366) El autor antes citado es uno de los pocos especialistas en didáctica de las ciencias naturales que presenta a la comunidad de investigadores conceptualizada como una sociedad en sí misma, con su propia e idiosincrásica dinámica ... O potencial das tecnologias educativas na promoção da inclusão: três exemplos, Nuevas tecnologÃas educativas al servicio del enfoque pedagógigo Flipped Learning. impacto como formas de auto-aprendizaje basadas en la red. educativa se diera y siga evolucionando hasta la actualidad. desde la comodidad que ellos dispongan 24/7, siempre con un aprendizaje Sócrates, santo Tomás de Aquino, Comenius, Rousseau, Pestalozzi y Herbart, todos ellos defensores de la línea . la explicación de cómo se dan los procesos cognitivos (Santos, En esencia, el constructivismo hace énfasis en que el conocimiento, es el resultado de un proceso dinámico e interactivo entre los, miembros de una comunidad, en donde la información externa se, interpreta y reinterpreta por cada uno de los sujetos en función de, las estructuras mentales, a través de las cuales interpretan dicha, El recorrido histórico de la TE demuestra porque es considerada, como un término integrador gracias a los pensamientos de los, diferentes disciplinas que a lo largo de su existencia se han ido, pintada. educativa. de la TE, fue Juan Jacobo Rousseau (siglo XVIII), con su visión, paidocéntrica de la educación, ubicando al niño como eje central, del proceso educativo y haciendo gran énfasis en diferenciarlo del, Rousseau, al igual que Comenio, criticó fuertemente la educación, tradicionalista, su propuesta estuvo encaminada a la conservación de, la naturaleza humana, señalando que los docentes deberÃan respetar, el desarrollo fÃsico y espiritual de los niños de forma natural, sin, irrumpir en lo más mÃnimo con su esencia espontánea y su curiosidad, innata. Más opiniones. Com esse propósito, executou-se uma pesquisa. La tecnología educativa es "el espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de la información y la comunicación, en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior". Se, presentan análisis refractivos y comparados sobre la educación, tecnológica en el mundo y la educación mediada por la tecnologÃa, en México y en América Latina. formativos establecidos por las instituciones educativas, sobre todo, al énfasis que se le daba en privilegiar la memoria, por lo que su, propósito fue establecer formas nuevas de enseñar que agilizaran. varios municipios de la zona sur del Estado donde encontraron que un 22% de estudiantes de secundaria reconocieron llevar a cabo frecuentemente conductas violentas en la escuela contra los compañeros; y un 30.9%, ocasional lo que muestre la gravedad de este fenómeno. Recuperado de http://www.fermentario. Ciencia y tecnología son ocupaciones creativas; un contraste interesante entre ciencia y tecnología es que en la ciencia uno derrotó al otro cuando publica primero, en cambio en la . Las principales corrientes de la Psicología del Aprendizaje que han influido en la Tecnología Educativa han sido: Teoría de la Gestalt, La corriente conductista, la corriente cognitiva, procesamiento de la información, el constructivismo, la teoría sociocultural y el aprendizaje situado. Para ello se utiliza la propuesta de Cabero en, el sentido de explicar dicha evolución distribuida en cinco grandes, momentos, que van desde los soîstas, nuevos replanteamientos en el campo de la educación, asà como su, un concepto robusto, integrador, polisémico y vivo, al considerar, perspectivas teóricas de diferentes disciplinas y retomar de éstas, aquellos aspectos valiosos que contribuyen a la mejora del proceso, enseñanza-aprendizaje, en cada uno de los diferentes momentos, La TecnologÃa Educativa (TE) según Cabero (2003) es un término, integrador porque es la sÃntesis de la conjunción de diversas. La Tecnología Educativa se enmarca por ejes conceptuales según Área, citado por Cabero (2001), estos ejes son: • La Tecnología Educativa es un espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación en el que se cruzan las aportaciones de distintas disciplinas de las ciencias sociales. Sonia Verónica Mortis Lozoya, Diana Elizabeth Pablos Collantes, Ramona Imelda GarcÃa López y Julio Cabero Almenara, PARTE 1: Generalidades sobre la incorporación de la tecnologÃa en la educación, Yeny Jiménez Izquierdo, Rigoberto GarcÃa Cupil, Joel, Angulo Armenta y Greta de los Ãngeles Serrano Pulido, TeorÃas que sustentan la TecnologÃa Educativ, Maricela UrÃas Murrieta, Gisela Margarita Torres Acuña, Ãngel, Alberto Valdés Cuervo y MarÃa Lorena Serna Antelo, Contexto de las TecnologÃas de Información y. Reyna Isabel Pizá Gutiérrez, Isolina González Castro, Elsa Lorena Padilla Monge y Joel Angulo Armenta, Brecha e inclusión digital: iniciativas y retos, Mirsha Alicia Sotelo Castillo, Javier José Vales GarcÃa, Sonia Beatriz, EcheverrÃa Castro y Dora Yolanda Ramos Estrada, PARTE 2: Educación mediada por tecnologÃas, Keren Lizbeth Robles Amavizca, Javier José, Las TecnologÃas de Información y Comunicación, Francisco Nabor Velazco Bórquez, Mónica Mavi, GarcÃa Bojórquez y Marco Antonio Gamboa Robles, El CapÃtulo III se dedica al análisis de las tecnologÃas como. Se encontró adentroEn educación, en tecnología educativa, quizá deberíamos empezar a conceptualizar la tecnología de otras maneras. ... diversos autores (por ejemplo, CONOLE y DYKE , 2004) intentaron fundamentar una tecnología educativa en base a las ... Propone una educación activa o auto activa, en donde el. En España esta concepción la hacía solaparse de alguna manera con la Didáctica. educación, teniendo en cuenta que la relación entre los dos conceptos que En Sonora destaca el estudio realizado por Valdés y Ponce (2012) en Fue uno de los más notables humanistas cuyas, aportaciones a la pedagogÃa se encuentran principalmente en su, obra Didáctica Magna cuyos tratados educativos han sido los de. estudio, como práctica o como ámbito de investigación), siguen entendiéndola Las conclusiones son originales y ricas en, ciencias, tecnologÃas y técnicas como: la fÃsica, la ingenierÃa, la, pedagogÃa, la psicologÃa, la teorÃa de sistemas, entre otras. 1986 CHADWICK: Tecnología Educativa es el enfoque sistemático y la aplicación de un conjunto de conocimientos científicos para el ordenamiento del ámbito específico conocido Gutiérrez, Z. I. El CapÃtulo VII se dedica a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Recuperado de http://, www.uned.es/manesvirtual/Historia/Comenius/Lora/, Area, M. M. (2002). D.F, Dorrego, M. (2011). Aplicaciones de la tecnología en los procesos educativos tivo, construyan conocimiento y elaboren productos y procesos innovadores por medio del uso de la tecnología. conjuntando para dar soporte cada vez más îrme a ésta. Gradación del contenido. Guía rápida para usar imágenes Creative Commons, Perspectivas de los estudiantes sobre el uso de la tecnología para el aprendizaje en la educación superior [blackboard]. sido conscientes de la evolución en el concepto de tecnología, los que se interrelacionan para constituir universos de significación. El contenido de los marcos o cuadros, al anterior debe de ser mÃnima, para asegurar el progreso de los, estudiantes, a través de la realimentación continua en cada marco, Participación activa del estudiante. Dicha máquina de enseñanza consistÃa en un dispositivo con una, pantalla, en donde se presentaba secuencial y gradualmente a los, estudiantes una serie de preguntas o de problemas acompañadas, de cuatro posibles respuestas, entre las cuales el estudiante debÃa.
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